1a. Reunião dos Representantes das Unidades Educacionais

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Reunião para discussão e integração das equipes. Também foi criado o blog "Pilotos do Projeto UCA", no endereçoe http://pilotosdoprojetouca.blogspot.com/, de modo a fomentar o intercâmbio de informações e publicizar as atividades realizadas no âmbito do projeto.

Local:
Sala de Reuniões da SEED/MEC - Brasília, DF

Participantes:
01) Espartaco - SEED/MEC
02) Stela - SEED/MEC
03) Maria Helena - UFRJ (Piraí/RJ)
04) Franklin - UFF (Piraí/RJ)
05) Márcia - Colégio Pedro II/RJ
06) Sizineide - SEDUC/TO
07) Elisson - SEDUC/PB
08) Mauro - SEED/MEC
09) Carmem - SEED/MEC
10) Maria Helena - SEMED/Manaus/AM
11) Marcelo - Tiradentes/MG
12) Magda - Tiradentes/MG
13) Eliza - SEB/MEC
14) Edite - Colégio Pedro II/RJ
15) Américo - UFOP

Próxima reunião:
08/fev/2007

1a. Reunião entre Governo e Indústria de Informática

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Local:
Ministério do Desenvolvimento, Industria e Comércio Exterior

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Reunião com Representantes de Escola Candidata - Tiradentes/MG

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Local:
Escola Municipal Marília de Dirceu
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Diretora da Escola
Magda Amália - Secretária Municipal de Educação
Mauro Moura - SEED/MEC
Professores da Escola

Reunião com Representantes de Escola Candidata - Manaus/AM

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Local:
Escola Municipal João Alfredo
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Direção, Professores e Pedagoga da Escola
Maria Helena SIlva Pontes - Coordenadora Municipal do ProInfo
Mauro Moura - SEED/MEC
Multiplicadores do NTE-Manaus
Sub-coordenadora de Tecnologia do Distrito Educacional

Projeto "Enlaces Portátil" do Chile

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Ministerio de Educación y Fundación País Digital lanzan proyecto "Enlaces Portátil" para el aprendizaje en las aulas

163 estudiantes y 20 profesores de cuatro establecimientos educacionales subvencionados del país recibirán computadores portátiles con conexión a Internet para desarrollar sus actividades educativas. La iniciativa explorará los efectos del uso intensivo y personal del computador e internet en la escuela.

07/12/2006
Por: Enlaces, Centro de Educación y Tecnología de Chile
info@enlaces.cl

La ministra de Educación, Yasna Provoste Campillay y el presidente de la Fundación País Digital, Agustín Edwards Eastman, encabezaron hoy el lanzamiento del proyecto “Enlaces Portátil”, desarrollado por ambas instituciones para explorar los efectos educacionales del uso intensivo de computadores portátiles e Internet por parte de los estudiantes.

La ceremonia se realizó en la Escuela Arturo Toro Amor de la comuna de Independencia, uno de los cuatro establecimientos que a nivel nacional implementan esta iniciativa.

Esta exploración crea las condiciones tecnológicas y pedagógicas para que estudiantes y profesores de séptimo básico -continuando en octavo básico en 2007- puedan hacer uso intensivo de notebooks e internet en su proceso de aprendizaje, especialmente en los subsectores de Matemática, Lengua Castellana, Inglés, Comprensión del Medio Social y Natural.

La iniciativa es la respuesta de Chile a la oferta del proyecto “One Laptop per Child” (OLPC), de computadores portátiles a bajo costo, que ha tenido fuerte impacto por su divulgación mediática. “El Gobierno de Chile, a través de Enlaces, decidió implementar una investigación en salas de clases chilenas, donde considerando el contexto escolar propio de nuestra realidad, se evalúen los potenciales efectos educativos y la pertinencia de una propuesta de este tipo para nuestro país”, señaló la Ministra de Educación.

En Chile, el desafío de explorar en los usos y apropiaciones de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos educativos, ha sido enfrentado por Enlaces, el Centro especializado en Educación y Tecnología del Mineduc, a través de investigaciones realizadas en conjunto con universidades y centros de investigación.

La secretaria de Estado destacó el rol de avanzada del Mineduc al liderar proyectos de investigación como éste, así como la alianza público privada entre Enlaces y la Fundación País Digital que desde hace un par de años ha incursionado en el desarrollo de programas de incorporación de TIC a las salas de clase.

“Estamos convencidos de que las tecnologías agregan valor a la educación, mejorando procesos de aprendizaje, gestión pedagógica y administrativa” aseguró Claudia Bobadilla, Gerenta General de Fundación País Digital. Nuestro rol como Fundación, continuó, es levantar proyectos piloto con foco en la incorporación de tecnología en educación, trabajar en alianzas con el sector público, proveedores tecnológicos, las escuelas; acompañar el trabajo en terreno, evaluar y aportar estos resultados al desarrollo de las políticas públicas.

El proyecto, que se implementa en la Escuela República de Francia, de Arica; Escuela Abel Guerrero, de Quillota; Colegio Oratorio Don Bosco, de Santiago; y Escuela Arturo Toro Amor, de Santiago, beneficiará a 20 profesores y 163 alumnos.

Texto original disponível em:
<http://www.enlaces.cl/Despliegue_Noticias.php?id_noticia=200>.

Reunião com Especialistas no LSI/USP

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Reunião com especialistas brasileiros na utilização pedagógica das novas tecnologias computacionais no processo didático-pedagógico, no LSI/USP.
Criação de comunidade virtual (Projeto-UCA@googlegroups.com) para a troca de e-mails e intercâmbio de documentos e experiências, entre seus membros.

Participantes:
Beatriz Corso Magdalena - UFRGS
Cézar Alvarez - Presidência da República
Espartaco Madureira Coelho - SEED/MEC
Irene K.Ficheman - LSI/USP
José Armando Valente - Unicamp
José Luiz Maio de Aquino - Presidência da República
Léa Fagundes - UFRGS
Lúcia Helena Lódi - SEB/MEC
Luciana Rocha Mariz - LSI/USP
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida - PUC/SP
Roseli de Deus Lopes - LSI/USP
Selma Rocha - SP
Stela C. Bertholo Piconez - FE/USP
Valkíria Venâncio - LSI/USP

Reunião com Representantes de Escola Candidata - Rio de Janeiro/RJ

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Local:
Colégio Pedro II
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Coordenador de Rede do Colégio Pedro II
Coordenadora de Informática do Colégio Pedro II
Márcio de Oliveira - Coordenadora do Centro de Informática do Colégio Pedro II
Mauro Moura - SEED/MEC

Reunião com Representantes de Escola Candidata - Piraí/RJ

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Local:
Escola Municipal Castelo Branco
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Maria Helena - Coordenadora do Projeto Piraí Digital
Mauro Moura - SEED/MEC
Sandra Gomes Simões - Secretária Municipal de Educação
Secretário Municipal de Planejamento e de C&T
Técnicos do SERPRO

Reuniões com Representantes de Escola Candidata - Palmas/TO

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1a. Reunião:
Local:
NTE-Palmas/TO
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Mauro Moura - SEED/MEC
Sub-Secretário de Educação - SEDUC/TO
Assessora da Secretária de Educação - SEDUC/TO
Coordenadora do ProInfo e da TV Escola - SEDUC/TO
Multiplicadores e Técnicos do NTE de Palmas - SEDUC/TO
Diretor Tecnológico - SEDUC/TO
Diretora da regional de Ensino - SEDUC/TO

2a. Reunião:
Local:
Escola Estadual São José
Participantes:
Carmem Prata - SEED/MEC
Mauro Moura - SEED/MEC
Coordenadora do ProInfo e da TV Escola - SEDUC/TO
Multiplicadores e Técnicos do NTE de Palmas - SEDUC/TO
Coordenadora do Laboratório da Escola - SEDUC/TO
Diretora da Escola - SEDUC/TO
Professores da Escola - SEDUC/TO
Equipe Pedagógica da Escola - SEDUC/TO

Presidente Lula recebe XO

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Nicholas Negroponte, o presidente da OLPC, presenteou o presidente Luís Inácio Lula da Silva com um XO - o computador educacional de baixo custo do projeto OLPC.

Will This Save The World?

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Can Nicholas Negroponte, the Andrew Carnegie of the information age, get governments to buy cheap laptops?

By James Surowiecki
Technology Review

Parte I:
November 13, 2006
The cofounder of MIT's Media Lab, Nicholas Negroponte, wants to make $100 laptops available to poor children throughout the world. The next few months will be critical in determining whether the One Laptop per Child project succeeds.
Disponível em:
http://www.technologyreview.com/BizTech/17722/

Parte II:
November 14, 2006
If Nicholas Negroponte can achieve his ambition of distributing $100 laptops to the world's disadvantaged children, he will help redefine philanthropy and see his name added to a list alongside the likes of Carnegie, Ford, and Rockefeller.
Disponível em:
http://www.technologyreview.com/BizTech/17777/

Parte III:
November 15, 2006
The One Laptop per Child project wants to spread computer literacy throughout the world. But will it work, and is it the right strategy for closing the digital divide?
Disponível em:
http://www.technologyreview.com/BizTech/17778/

Computer Lesson

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Special care must be taken when introducing computers to schools in developing countries.

By Simeon Simeonov
Technology Review
November 14, 2006

Over the decades, as computers have become less scarce, they have been put to less and less valuable use. (I confess I have caught myself adding three numbers in Excel.) Computers were once used only for the most complex and important tasks, and the hurdle for getting access to one was high. Some Technology Review readers can remember the days of punch cards--the careful preparation, the waiting, and the cost of making a mistake. I'm of a later generation, but I grew up under Communism, which wasn't known for its abundance of computing power. I have vivid memories of participating in secondary-school programming competitions in the mid-1980s in Bulgaria, where there weren't enough computers in any given school district to pair machines with students. On the morning of a competition, students would study one or more problems, develop algorithms to solve them, write code on paper, and then painstakingly write down variable traces of the code on sample data. During a lunch break, judges would pore over the mostly incomprehensible algorithms and try to figure out which kids had a chance of getting a program to work. In the afternoon, a select few would then be chosen to use the few available computers.

As this example demonstrates, highly motivated people in computing-starved communities make great use of the first few machines they get. But as more computers arrive, the value per computer goes down significantly, because the know-how needed to put them to good use is scarce. In Bulgarian schools, for example, I saw classrooms where only half the machines were functioning; where teachers didn't know, and didn't want to learn, a thing about computers; where basic educational materials for computer use were lacking. At that time, some Bulgarian educators argued that computers were never going to become useful tools for students. Of course, they were wrong. When the resources became available for more than a couple of hours per person per day, there was a big (and, at the time, surprising) jump in productivity driven not only by the increased presence of computers but also by the changed nature of the interaction between humans and computers. When people could access computers frequently and predictably, they were willing to invest in learning what to do with them, whether it was touch-typing or using software. Today, with the development of the Internet, that kind of jump would be even greater.

I expect these lessons to be "generalizable" to other underserved communities, as well as to philanthropic initiatives such as Nicholas Negroponte's One Laptop per Child (see "Philanthropy's New Prototype"). The initial focus should be on introducing just a few machines and keeping them in working order. Then, as more computers are brought in, equal effort should be made to train educators and students, as well as to manage the naysayers who'd rather see the money spent elsewhere. When there are enough resources that people can reliably depend on computers in schools, Internet cafés, and homes, the true value of access to computing will become apparent.

Disponível em:
http://www.technologyreview.com/READ_ARTICLE.ASPX?ID=17710&CH=INFOTECH

Reunião na sede da organização OLPC

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Reunião de representantes do Brasil e Argentina com a diretoria da organização OLPC.
Na foto, Espartaco (MEC/Brasil), Antônio Battro (Diretor de Educação da OLPC) e Seymour Papert (Media Lab/MIT).

2a. Reunião do Grupo de Trabalho/MEC

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Participantes:
01) Espartaco - SEED/MEC;
02) Marta - SEED/MEC;
03) Amanda - SEED/MEC;
04) Eliza - SEB/MEC;
05) Francesca - SEB/MEC;
06) Magda - SEB/MEC;
07) Marco Antônio - SEED/MEC
08) Alcione - SEED/MEC
09) Mauro - SEED/MEC;
10) Guilherme - SEED/MEC.

Pauta:
Diagrama Conceitual do Projeto UCA

Visita a piloto do Classmate PC / Intel

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Visita à escola da Fundação Bradesco, em Campinas/SP, que realiza projeto piloto com 40 Classmate PCs, o computador educacional da Intel. O projeto foi iniciado em setembro de 2006 e conta com a participação de alunos da 3a. e 6a. séries do Ensino Fundamental e da 1a. série do Ensino Médio.

Governo brasileiro recebe Classmate PC

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Representantes da Intel do Brasil e dos EUA presentearam o governo brasileiro com um Classmate PC na versão Linux. Os Srs. José Aquino (assessor da Presidência da República) e Espartaco Madureira (SEED/MEC) recepcionaram a delegação da Intel nas dependências da Assessoria Especial da Presidência da República.

Os vários nomes de um mesmo Dispositivo

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O dispositivo do projeto OLPC já teve vários nomes:

1) OLPC: o laptop de US$ 100;
2) CM1: the Children's Machine 1;
3) 2B1: "to be one" Children's Machine; e
4) XO: a partir de hoje.

1a. Reunião do Grupo de Trabalho/MEC

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Membros do GT/MEC:
1) Carmem - SEED;
2) Eliza - SEB;
3) Espartaco - SEED;
4) Francesca - SEED;
5) Magda - SEB;
6) Mauro - SEED.

Recomendações do Grupo de Trabalho/MEC:
1) recomendação para que os dispositivos móveis não saiam do ambiente escolar por questões de integridade física dos equipamentos e, principalmente, dos alunos;

2) recomendação da necessidade de existência de processo prévio de capacitação e distribuição dos dispositivos móveis aos representantes do corpo docente e diretivo das unidades escolares envolvidas no projeto piloto;

3) recomendação para que o escopo do projeto piloto não deva exceder a capacidade de planejamento, seleção, implantação, acompanhamento e de avaliação, a serem desenvolvidas;

4) recomendação de aquisição de notebooks de mercado, via processo licitatório, para o projeto piloto;

5) recomendação de implantação de projeto piloto em 5 (cinco) unidades educacionais, uma em cada uma das regiões político-geográficas do Brasil;

6) recomendação de contratação de instituição federal de educação superior e/ou centro de pesquisa para auxiliar o MEC na concepção, planejamento, execução e acompanhamento do projeto piloto para 2007;

7) recomendação de contratação de instituição federal de educação superior e/ou centro de pesquisa para auxiliar o MEC na elaboração de pressupostos teóricos, hipóteses e variáveis a serem avaliadas durante o projeto piloto;

8) recomendação para que o processo de adesão ao projeto deva ser iniciado pela apresentação, ao MEC, de Projeto Político-Pedagógico (PPP) de uso de dispositivos de computação móvel na educação, por parte das unidades escolares envolvidas no projeto piloto;

9) recomendação para que o processo de adesão ao projeto deva ser precedido pela existência, nas unidades escolares envolvidas no projeto piloto, de conexão à internet, rede interna wireless, laboratório de informática educacional e professores capacitados no uso das TIC no processo didático-pedagógico.

Reunião com representantes do Mobilis

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Reunião entre o MEC e representantes da empresa Encore Software/Simputer (Srs. Vinay L. Deshpande e Peter T. Knight), que providenciará a doação de 40 Mobilis para testes de uso de computadores de baixo custo na área educacional.

Relatório Interministerial

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Versão final do "Relatório Interministerial sobre o Uso de Tecnologias Baseadas no Projeto OLPC".